Marisol Uce

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL “ALESSANDRO VOLTA” PLANIFICACION DIDÁCTICA ANUAL

Nombre: Marisol Luna

Curso: Tercero Informática

1.            DATOS INFORMATIVOS

•                     Año Lectivo                                                   :  2011-2012

•                     Asignatura                                                    : Computación

•                     Área Académica                                           : Ciencias Exactas 

•                     Curso                                                           : Primer Año Bachillerato

•                     Sección                                                        : Matutina

•                     Profesor                                                        : Lic. Bladimir Ramos

2.     CÁLCULO DE TIEMPO

•                     Número De Horas Semanales                : 06

•                     Número De Periodos                             : 05

•                     Número De Semana De Trabajo             : 40

•                     Semanas Imprevista                              : 05

•                     Semanales Laborales                            : 35

•                     Total De Periodos Anuales                     : 110

3.    PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER TECNICO

Persigue la formación en los jóvenes adolescentes, de competencias profesionales respecto de los desempeños futuros en el espacio social de actuación del estudiante (prosecución de estudios y trabajo), de instrumentaciones de gran utilidad y del desarrollo personal y social. Responde a la necesidad de tener una visión integradora de inicio que permita organizar todos los elementos del currículo:
 Instrumental, se refiere a los aprendizajes que tienen utilidad general y permanente y que posibilitan el acceso a los demás aprendizajes de este bachillerato.
Técnico-Profesional, se refiere al conjunto de aprendizajes de las competencias técnicas y profesionales relacionadas con la línea de profesionalización y de las actitudes positivas frente a la tecnología, al trabajo y a la prosecución de sus estudios. Incluye técnicas y actitudes para la conservación del medio ambiente en relación con la tecnología.

Desarrollo Personal-Social, se refiere al desarrollo vocacional y físico necesarios para lograr una vida con proyección, sana y feliz. También se refiere al desarrollo de valores generales para una vida activa en paz y en democracia.
Relación con el mundo del trabajo, se refiere a un conjunto programado de estrategias de nivel institucional para lograr experiencias iníciales de desempeños técnicos y relaciones laborales iníciales en ambientes concretos de trabajo extra institución educativa.
Además del perfil general, este bachillerato deberá lograr los siguientes resultados en sus estudiantes graduados:

En lo instrumental:

•         Ejerce las funciones del lenguaje materno, en todas sus expresiones.

•         Ejerce las funciones del lenguaje matemático en lo fundamental y general y en lo específico como lenguaje técnico y tecnológico.

•         Utiliza socialmente una segunda lengua de uso generalizado.

•         Utiliza la computación como tecnología de apoyo a sus demandas educativas y sociales.

En lo Técnico-Profesional:

•         Comprende los conceptos de las ciencias experimentales que fundamentan las tecnologías de su línea técnico-profesional.

•         Domina los procedimientos técnicos de su línea de especialidad.

•         Domina técnicas y procedimientos de conservación del medio ambiente en relación con la tecnología.

•         Posee capacidad para emprender actividades económicas, de forma individual, asociada, en dependencia o autónoma.

En el desarrollo personal-social:

•         Posee una amplia cultura respecto de las relaciones económico-sociales, de frente al tiempo y al espacio.

•         Posee desarrollo de las actitudes necesarias para la convivencia pacífica y en democracia.

•         Posee desarrollo de sus aptitudes y las orienta según sus inclinaciones

•         Posee una cultura básica respecto de lo estético.

•         Posee desarrollo físico general acorde con su edad y específico relacionado con su especialidad de estudio y su desarrollo futuro.

En la relación con el mundo del trabajo:

•         Posee experiencia inicial de desempeños técnicos en ambientes concretos de trabajo.

•         Posee relaciones iníciales de índole laboral con espacios sociales concretos de trabajo.

4.    COMPETENCIA DEL ÁREA            

Transfiere los saberes específicos de la tecnología y la ciencia en la solución de problemas o la generación de productos tecnológicos de bien de consumo, lo que significa aprender a diseñar soluciones que respondan a los problemas y/o necesidades propias de la comunidad en que se encuentre.

5.    COMPETENCIA DEL AÑO

•         Aplica los utilitarios de un computador en el desarrollo de problemas contable con orden y pulcritud.

•         Maneja  sistemas operativos (Windows XP).

•         Manipula los dispositivos (Mouse, teclado) para realizar las prácticas en el computador.

•         Reconoce  cada una de los elementos que conforman un computador

•         Utiliza el programa Access para ordenar y manipular  información

•         Maneja bases de datos en Access

•         Desarrolla  tablas campos registros

•         Realiza  diagramas de flujos para resolver problemas.

•         Adquiere conocimientos básicos de programación en lenguaje c++.

6.    OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

•         Fomentar la práctica y análisis de los programas informáticos.

•         Utilizar Access para ordenar y manipular la información de tablas.

•         Manejar Access para ordenar información en bases de datos.

•         Reconocer y definir los conceptos generales  de programación.

•         Interpretar las reglas de diagramación.

•         Crear secuencias de procesos y algoritmos.

•         Organizar planteamientos para resolver problemas de la vida diaria.

•         Transformar diagramas en programas.

•         Determinar estructuras de solución.

7.    UNIDADES DE TRABAJO O BLOQUES DE CONTENIDOS

Nº	BLOQUES TEMATICOS	Nº PER.
01	Introducción a Access	10
02	Manejo de  Access	30
03	Lógica de Programación	10
04	Composición de Algoritmos y Flujo gramas	35
05	Lenguaje C++ Básico	25
TOTAL		110

8.     MATRIZ DE COMPETENCIAS

BLOQUES	COMPETENCIAS
INTRODUCCIÓN A ACCESS	•       Maneja conceptos básicos. •       Identifica los Pasos para ingresar a Access. •       Reconoce los procedimientos para el manejo de Access. •       Reconoce las herramientas del menú de Access. •       Manipula el entorno básico de Access.
MANEJO DE  ACCESS	•       Maneja los Controles básicos. •       Crea tablas. •       Manipula datos, campos y  registros •       Identifica los tipos y tamaños de campo adecuados. •       Manipula bases de datos en Access. •       Elabora consultas mediante lenguaje programado mysql) •       Elabora relaciones de, 1a1, 1 a n, n a 1  n a m, •       Diseña formularios. •       Crea formularios con las tablas elaboradas.
LÓGICA DE PROGRAMACIÓN	•       Maneja Conceptos Básicos •       Realiza  análisis conceptuales. •       Reconoce operadores lógicos, relacionales y aritméticos. •       Manipula conectores lógicos, •       Maneja Jerarquías. •       Utiliza Operadores lógicos •       Realiza ejercicios con  operadores lógicos.
COMPOSICIÓN DE ALGORITMOS Y FLUJO GRAMAS	•       Maneja Conceptos Básicos •       Reconoce tipos de Algoritmos •       Desarrolla aplicados en tareas cotidianas •       Maneja Constantes y variables. •       Reconoce los tipos de constante y variables •       Comprende las ccaracterísticas del flujo grama •       Diseña de flujo gramas •       Maneja la estructuras física del flujo grama •       Manipula  Bucles secuenciales. •       Maneja Bucles condicionales
LENGUAJE C++ BÁSICO	•       Maneja conceptos  básicos •       Reconoce las características del  entorno. •       Manipula las características del lenguaje de programación C++ •       Manipula el programa •       Identifica los tipos de variables en C++ y Propiedades •       Distingue las propiedades de las variables y sentencias. •       Reconoce los primeros pasos en Programación

9.    MATRIZ DEL CONOCIMIENTO

BLOQUE	CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN A ACCESS	•         Ingresar a Access •         Conceptos básicos •         Base de datos •         Herramientas básicas •         Herramientas del Menú de Access •         Procedimientos sencillos •         Introducción al Desarrollo de  Access
MANEJO DE  ACCESS	•         Controles básicos •         Tipos de datos •         Manejo de tablas •         Datos campos y registros •         Operaciones relacionales •         Tipos de relaciones •         Consultas •         Consultas sencillas con el asistente •         Consultas programadas (mysql) •         Manejo de formularios •         Diseño de formulario •         Operaciones con formularios •         Creación de botones y controles en el formulario •         Manejo de informe
LÓGICA DE PROGRAMACIÓN	•         Conceptos Básicos •         Análisis conceptual. •         Jerarquías. •         Operadores de relación. •         Operadores aritméticos. •         Operadores lógicos. •         Ejercicios con operadores lógicos.
COMPOSICIÓN DE ALGORITMOS Y FLUJO GRAMAS	•         Conceptos Básicos •         Tipos de Algoritmos •         Desarrollo de algoritmos. •         Tipos de datos y aplicación. •         Expresiones y operadores en los procesos. •         Constantes y variables. •         Características del flujo grama •         Diseño de flujo gramas •         Estructuras física del flujo grama •         Bucles secuenciales. •         Bucles condicionales •         Bucles repetitivos.
LENGUAJE C++ BÁSICO	•         Conceptos  básicos •         Características del  entorno. •         Características del lenguaje C++ •         Manipulación del programa •         Tipos de variables en y propiedades C++ •         Sentencias. •         Distinguir las propiedades de las variables y sentencias. •         Formatos. •         Codificación. •         Procedimientos que se aplican en programas.

 

10.  ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR

•         Solidaridad con los compañeros

•         Responsabilidad en el aula

•         Orden al  exponer la solución de problemas

•         Honestidad en todo momento

•         Criticidad en su desempeño y comportamiento

•         Respeto a las ideas de los demás, a su entorno y consigo mismo

•         Limpieza en la presentación de trabajos

11. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.

En la asignatura de computación en el primero común se utilizará las estrategias metodológicas de aprendizaje cooperativo y autónomo, ciclo del aprendizaje, pensamiento crítico.

Estas estrategias metodológicas se servirán de los siguientes métodos:

Método inductivo deductivo: Observación, comparación, abstracción, generalización, comprobación y aplicación

Método lógico: Observación, comparación, abstracción, generalización, comprobación y aplicación

Método demostrativo: Observación, comparación, abstracción, generalización, comprobación y aplicación

Método de resolución de problemas: Presentación del problema, análisis del problema, formulación de alternativas de solución,  resolución y comprobación

Finalmente estos métodos concretarán los objetivos planteados para este año de básica con la utilización de las siguientes técnicas.        

Lluvia de ideas,  Interrogatorio, Conversación heurística, lectura comentada, taller pedagógico, Demostración, organizadores gráficos y plenarias.

12.   ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

En la asignatura de computación en el segundo de bachillerato, se utilizarán los siguientes tipos de evaluación

Evaluación diagnóstica: Al inicio del año y de cada bloque de contenidos

Evaluación Formativa: Durante todo el proceso de desarrollo de cada bloque.

Evaluación Sumativa: Al finalizar cada bloque y al término del año.

Los tipos de técnicas de evaluación que se emplearán en la asignatura de computación  y curso en mención son:

La observación, pruebas de desempeño, lista de cotejos, pruebas escritas Cuestionarios,  cada una de estas con su respectivo instrumento

13.  RECURSOS EDUCATIVOS.

Para el desarrollo de conocimientos se utilizan los siguientes recursos:

•         Texto de apoyo

•         Laboratorio de computación

•         Proyector.

•         Diapositivas

•         Trabajos En Clase

•         Exposiciones

•         Autoevaluación

•         Heteroevaluación

•         Pruebas Orales

•         Pruebas De Ensayo

•         Pruebas Objetivas

•         Evaluaciones Escritas

•         Examen Trimestral

14.   BIBLIOGRAFIA.

La bibliografía para el estudiante y el docente que se utilizará es la siguiente:

•         Folleto Access (5pg).

•         Folleto Lógica de Programación (7pg).

•         JOYANES AGUILAR, L (2003). Sistemas de bases de datos. Madrid:  Concepción Fernández Madrid

•         Modulo de del programador. Quito- Ecuador:

15.  OBSERVACIONES.

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Prof. de la asignatura.                Jefe de área                       Vicerrector.