Formatos de Planificación

Formatos de Planificación

Existen muchos posibles formatos de planificación, veamos algunos:

PLAN CON BLOQUES CURRICULARES.

1.     DATOS INFORMATIVOS

1.1.   Unidad: 1

1.2.   Título:

1.3.   Área de Conocimiento:

1.4.  Bloque Curricular:

1.5.   Año de Educación Básica:

1.6.   Profesor (a) :

1.7.   Año Lectivo:

1.8.   Fecha de inicio: 

1.9.   Fecha de finalización:

1.10.           Tiempo:

1.10. Fecha de entrega:

 OBJETIVO                     (desagregan de los objetivos educativos del año.)

Planificación de Clase (pensamiento crítico)

Datos Informativos: Asignatura, tema, tiempo, etc.

Descripción de la Clase: Breve descripción del proceso de clase

Objetivos

Cognoscitivo: Teoría, conceptos, Temas, subtemas

Procedimental: Proceso relacionado con el aprendizaje de acuerdo a la temática

Actitudinal: Orientado a comportamientos, actitudes, conductas positivas

Preguntas Esenciales: Pregunta abierta que genere varias respuestas y enganche la atención de los y las estudiantes

Anticipación	Construcción del Conocimiento	Consolidación
Estrategias (Conocimientos previos)	Estrategias (Nuevos Conocimientos)	Estrategias (Aplicación de lo aprendido) (Evaluación) Reflexión

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Planificación de Clase (desarrollo auténtico)

Tercer Año de Educación Básica

Desempeño

Expresar en forma oral, escrita o grafica los elementos observados en el recorrido al entorno escolar inmediato

¿Que deben aprender?	¿Cómo deben aprender'	¿Cómo debemos evaluar?
Lenguaje y Comunicación Escribir nombres de lugares, personas, cosas, etc Agrupar elementos observados de acuerdo a características Entorno Natural y Social Identificar las características de su entorno natural Matemáticas determinar conjuntos con los elementos de su entorno	Organizar grupos cooperativos de acuerdo a los intereses de los y las estudiantes Visitando lugares del entorno escolar. Socializando de manera espontánea Observando y Clasificando Conjuntos Intercambiando lo más significativo de acuerdo a sus intereses	-Mediante Fichas de observación. -Valores: D= Regular, C= Bueno, B=Muy Bueno, A Excelente. Estudiantes Participa en grupo Registra Observaciones Formo  Conjuntos

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Planificación de Clase

Desempeño

Expresar en forma oral, escrita o grafica los elementos observados en el recorrido al entorno escolar inmediato

¿Que deben aprender?	¿Cómo deben aprender'	¿Cómo debemos evaluar?
Lenguaje y Comunicación A escribir lugares, persona, animales, de su entorno inmediato Entorno Natural y Social Identificar las características de su entorno escolar Matemáticas Determinar conjuntos con los elementos de su entorno	Organizando grupos cooperativos de acuerdo a los intereses de los y las estudiantes Visitando los lugares periféricos del entorno escolar. Socializando, entre compañeros, las experiencias de manera espontánea Describiendo, ordenando y clasificando conjuntos con los elementos observados de acuerdo a sus características. Interiorizando lo más significativo	Mediante la observación: Ficha de observación: Valores: Nada= =, Mal = 4 Regular = 8; Bien= 12, Muy Bien= 16, Excelente= 20 Participa en grupo Registra Observaciones Formo  Conjuntos

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Estructura de un Plan de Clase (Ciclo del Aprendizaje)

DATOS INFORMATIVOS
Área:.................................................................................. Año EGB...................................................
Unidad Didáctica..................................................................................................................................
Tema:...................................................................................................................................................
Objetivo: ..............................................................................................................................................
Destreza ( Habilidad)............................................................................................................................
Eje Trasversal : ....................................................................................................................................

Ciclo del Aprendizaje	Contenido	Recursos	Evaluación
Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación